课程实践体系整合
1.《运营管理》实践教学与课程群实践整合的关联
应用型本科强调“注重基础、优化课程、加强实践、突出应用,重视创新”的人才人才的培养,因而实践性、应用性和技术性是重点。注重实践是应用型本科教育的特色,它应以培养学生能力为主线,培养学生把专业理论知识转化为实践能力,提高学生综合素质与创新的有效途径。为了更好地满足创新性人才培养要求,“基于运营过程的工商管理课程群”课题组成员对课程群的实践教学资源进行了汇总,并通过深入探讨对该课程群的实践教学体系进行了整合,如下图所示:
图1 “四维”立体交叉递进实训教学体系
该实践教学体系是以《运营管理》为核心进行开发的,在把《运营管理》课程的实践教学作为开发重点的同时,以《ERP原理及应用》提供的软件模拟大环境实践教学体系,以及《成本会计》、《财务管理》提供的基础理论背景实践教学体系为支撑,最后以《战略管理》提供的理念能力实践教学为提升,切实培养学生的现代企业运营管理的能力,开发学生的创新能力。
2.整合后《运营管理》的实验实训的具体内容和要求
在该实践教学课程体系整合的基础之上,《运营管理》精品课程课题组又对本课程的实践教学进行了优化,该课程实践教学开发情况包括:在对实践教学课程体系进行优化的同时,课题组精心搭建了“四维”立体交叉递进多层次实验实训教学平台。根据本院工商企业管理专业人才培养的要求,本团队突出实践技能培养在整个培养体系中的重要地位,通过课堂实训平台、校内实训室平台、校内场景实训平台、社会见习平台相结合的“四维”立体交叉实践教学平台体系,较好地解决了理论知识传授与实践技能培养的有机结合问题,实现了专业教育和岗位工作的相互对接,把应用能力培养和素质培养结合起来。其具体内容和要求如下:
编号 |
《运营管理》内容 |
实践课时 |
实训项目 |
实训目的 |
实训地点 |
模块一(基本概念认知) |
第二章 生产过程与生产类型 |
2 |
机械加工实习 |
对生产进行直观认识 |
机加工车间(观摩) |
模块二(运营规划) |
第四章 运营系统的设计 |
4 |
制造或服务企业如何选址 |
能结合实际选址、掌握选址方法 |
课堂及校内实训超市 |
第五章 能力规划与设计 |
4 |
运营能力规划 |
能够根据实际情况规划运营能力 |
ERP企业经营实训室/创业之星实训室 |
|
第六章 综合计划 |
4 |
运营计划制定 |
能够制定各种生产计划 |
ERP企业经营实训室/创业之星实训室 |
|
模块三(管理工具和方法) |
第七章 作业排序与控制 |
4 |
生产作业计划制定及生产控制 |
掌握排序规则,制作生产控制表格 |
创业之星实训室 |
第八章 库存管理 |
2 |
库存的种类及管理 |
掌握常用的定量和定期管理方法 |
堂内实训 |
|
第十章 生产成本管理 |
2 |
生产成本组成及管理 |
|
创业之星实训室 |
|
模块四(管理方式对比) |
第十二章准时制生产与大规模定制 |
|
|
|
|
第十三章最优化生产技术 |
4 |
OPT系统原理 |
|
堂内实训 |